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雨停之前，
你会如何回答？
这是一段为公开教学编写的固定分支示例，人物皆为虚构成年人。展开任一选项即可阅读后续；它不会呼叫 AI、建立存档或消耗点数。
原创教学短篇 · 雨停之前
末班车还有十二分钟
车站外的雨小了。你与多年未见的朋友林澄坐在候车室，两杯热茶之间，放著一封没有封口的信。
「本来想寄给你的。」她看著时刻表，没有看你，「后来觉得，当面说比较好。」
广播响起，却不是她要搭的车。你把手机收进口袋，看见她握著纸杯的手松开了一点。
你会怎么回应？展开下面的选择，读完后可以回头比较。
先拆信：「我想知道你写了什么。」
你慢慢展开信纸。第一行不是责备，而是那年夏天两人约好要去、最后没去成的海边。
林澄指著被涂掉的一句话笑了。「这里改了很多次，怎么写都像在怪你。」你把信放低，问她愿不愿意把被删掉的话说完。等候室安静下来，对话从纸上的记忆开始。
这个选择的重点：你先接收她准备好的叙述，让过去的事情成为谈话中心。
先问她：「你希望我现在读吗？」
她愣了一下，把纸杯转了半圈。「其实，我比较想先听你说，这几年过得好不好。」
你说起搬家后第一次独自做饭，把盐当糖放进汤里的事。她终于笑出声。那封信仍放在桌上，却不再像一件必须立刻处理的作业。
这个选择的重点：你把阅读的时机交回对方，让当下的相处先于过往的解释。
先说自己的心情：「见到你，我其实有点紧张。」
「我也是。」她答得很快，快得你们都笑了。你承认自己一路上想过许多漂亮的开场，坐下来却一句也记不起来。
她把信推近一些。「那就不用漂亮的。我们从最近的一件小事开始。」窗外有人收起雨伞，月台上的灯照出一条干净的亮线。
这个选择的重点：你先揭露自己的不安，让对话从相互理解开始。
分支改变了什么？
三条分支保留相同的人物、时间与地点，但改变了对话的主导方式：读信、确认对方意愿，或坦白自己的心情。这种差异让选择有叙事意义，而不只是更换几个形容词。
示例没有把任何一条标成标准答案。设计互动文学时，可以先确定共同成立的事实，再安排各分支不同的代价、资讯或情感变化。下一幕也应承接已选择的分支，不能假设三件事同时发生。
固定分支与 AI 故事的差别
本页的后续由编辑事先写好，每次展开都相同。AI 互动故事则根据输入与脉络生成新内容，能接受更自由的句子，也更需要检查人物与情节的一致性。
想自己试写，可以把「拆信」改成「邀请对方一起走到月台」，保留其他事实不变，再写两段自然的回应。这是练习选择如何影响场面的简单方法。